关于成长计划汇总

　　一、专业发展状况的自己分析

　　1、优势：

　　本人曾担任班主任工作12年。平时工作认真细致，班主任工作成效显著，能与学生很好的沟通，思维活跃，接受新的教学理念能力较快。在班主任工作中，善于不断反思，能吸收同行的长处，发扬自己的长处，不断改进自己的工作方法。参加班主任工作以来，本人本着以“爱”促“进”的治班宗旨，得到了大部分学生及家长的认可与肯定。

　　2、存在不足：

　　惰性太强，许多时候制定了规划之后由于工作繁忙，常常不能按计划达到目标。对自己加压还不够，需要一个推力促进自己的发展和进步。

　　二、师德提高，教育教学科研计划

　　1、加强道德品质修养，要有高尚的人格魅力。作为一名创新型教师要能够淡泊名利，甘于奉献。不仅要爱岗敬业，更要开拓创新地做好本职工作。要热爱学生，“没有爱就没有教育”。对学生有博爱之心，平等地对待每一位学生，绝不能以家庭出身分高低，以智力高低定亲疏，以成绩好坏分优劣；对学生要以诚相待，绝不能以虚言欺骗学生；对学生要宽容，对学生要有强烈的责任感。工作座右铭是：金杯银杯不如口碑。

　　2、积极参加工作室各种培训和活动，进一步领会工作室的指导思想以及所体现的理念。通过理论学习、听课评课、案例研讨、课例研究、学员论坛、论文撰写、课题研究等形式开展积极有效的研究，努力探索班主任德育新途径、新教学方法与教学策略，并运用于实践。

　　3、积极参加教研活动，通过教研，提高自身的教育教学能力，具有一定的教育教学研究能力。

　　①运用信息的能力。首先是能获得信息的收集能力，其次是把所收集的信息进行分辨筛选，获取有用的部分，而后是把加工后的信息通过一定的途径输出去。

　　②发现问题与解决问题的能力。日常的教育实践中隐藏着制约教育发展的问题，只有善于观察分析、反思总结、提炼，才能提高发现问题、解决问题的能力。

　　③形成教育经验与教育思想的能力。在日常教育工作中，要具有质疑和吸纳的意识与行为，只有用批判性思维、探究性思维、创造性思维去善于捕捉教育改革和发展中的成果，总结上升为经验，才能形成新的教育教学经验，最终形成自己的.教育风格。

　　4、自修自研，大量阅读相关书籍，更新教育观念，重新审视教育教学过程中的师生关系，不断改进工作方法。努力提高自身文化素养，较强的激发学生求知欲望的能力。

　　5、自己反思，博采众长，形成风格。应该有“反思”的意识，不断反思自己的教育教学理念与行为，不断自己调整、自己建构、自己总结，从而获得持续不断的反思是教师自己适应与发展的核心手段。美国学者波斯纳认为：教师的成长＝经验十反思。

　　三、自己发展目标与期望

　　树立正确的教育理念，热爱每一位学生，通过自己的人格魅力获得学生们的爱戴，不断完善能力，提高自身修养，精通各项业务工作，提高反思能力，成为研究型和学习型的班主任老师。我将根据自己制定的发展计划一步一个脚印在班主任教育教学工作中努力进步成熟。未来规划与学习方向：

　　认真阅读班主任相关书籍

　　利用点滴时间坚持阅读一本书

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　　一、执行时间：

　　2月25日——3月21日

　　二、主题说明

　　在平时生活中经常看见孩子哭闹着要奶奶、妈妈等家长抱，回想起我们教师在幼儿园教育孩子要自己走路，要尊敬长辈，爸爸妈妈、奶奶等来接时，孩子在老师的面前就自己走，走出幼儿园大门就要求要人抱。开学时，有家长说孩子在假期里要求得不到满足就大哭大闹；玩好的玩具不肯放回原来的位置；吃饭要大人喂等等行为表现使家长感到很苦恼。了解到这一情况后，我们想通过《吉祥三宝》主题活动的实施，尝试着让幼儿学习关心家人，把爱也融入到每个角落，让孩子用亲家人、亲社会的行为做些他们力所能及的事情。

　　要达成这样的目标需要通过家园互动，教师与家长的交流来得以实施：

　　线索一：始业教育——亲子制作《福娃闹春》(福字、灯笼)，另外与平行班的小朋友一起游戏《找朋友》，拉拉手、抱一抱、说一句祝福的话。

　　线索二：结合“三八”妇女节，可以试图让孩子用自己的言行去感谢家人的付出。活动如：请孩子涂涂画画，为自己的妈妈和奶奶等人做一张贺卡并说一句“辛苦了！”“节日快乐！”；如引导孩子在歌曲《我的好妈妈》《请您喝杯茶》声中表达对妈妈、奶奶的爱。

　　线索三：慢慢由对最亲近的人一句话延伸到自己生活中的行为。学着自己走、整理玩具、对人有礼貌，使自己知道自己长大了，去为爸爸、爷爷、同伴(老师和小朋友)、客人服务，养成良好的行为习惯。

　　三、幼儿成长目标

　　(1)智慧成长：

　　1、喜欢听与生活经验相关的、熟悉的谈话、故事、儿歌等。

　　2、学习普通话，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求。

　　(2) 肌体成长：

　　1、愿意跟着老师、同伴一起随意活动身体。并根据天气变化、运动情况会及时提醒老师增添衣服，擦汗。

　　2、愿意跟着成人学习脱衣、裤、鞋，并放在规定的地方。

　　3、愿意自己学习会地喝水、吃饭、自然入睡等。

　　(3)情感成长：

　　1、愿意亲近家人和小朋友。(在与平行班的小朋友活动中主要是稳定情绪，帮助情绪敏感的孩子稳定情绪)

　　2、愿意参与各种游戏活动，感受集体活动的乐趣。(有意识地让活动中活泼主动的孩子带动性格内向的孩子)

　　(3)审美成长：

　　1、愿意跟随老师粘贴红花和涂色活动。

　　2、喜欢跟老师愉快的唱歌跳舞、学做简单的模仿动作老公公走路。

　　社会成长(重点)：

　　1、能情绪稳定地较快适应幼儿园的生活。

　　2、尝试与同伴分享食物和玩具，体验其中的快乐。(在快乐分享活动中说说灯笼上的图案、颜色，也可说元宵观灯的情况)

　　(4)创造性成长：

　　1、能用声音、动作等方式自由表达自己尊敬长辈的感受。

　　2、初步能地自己想象着玩，不打搅大人。

　　3、对幼儿园的'活动有浓厚的兴趣。

　　4、能初步自己决策玩什么玩具，不跟随他人。

　　四、环境创设

　　(1)主题班级环境布置：

　　1、爸爸、妈妈工作的照片，祖辈家长操持家务的照片。

　　2、小帮手：为家人做事的照片。

　　(2)教育区域的环境

　　1、娃娃家：愿意模仿成人照顾好娃娃。

　　2、图书区：提供有关讲礼貌的书籍或图片。

　　(3)延续性区域环境：

　　1、自制一些桌面玩具，便于幼儿自由取放、操作。

　　2、提供一些适合托班孩子操作的玩具。

　　心理安全环境：

　　1、在班级中经常播放比较轻柔的音乐，营造温馨的家庭氛围。

　　2、张贴一些最亲近人的照片，促使孩子产生安全感。

　　3、创设心情墙。

　　精彩瞬间：

　　1、向家长介绍活动中最精彩的部分，也可贴照片。

　　2、家长能对孩子的言行有正确、积极的回应。

　　互动空间：

　　家长结合幼儿园的教学，对孩子现阶段的言行的反馈，使家园双方有针对性的配合教育。

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　　一、思想方面：

　　严格要求自己，时刻遵守幼儿园里的各项规章制度，全身心地投入到工作中。坚持正确的教育观，耐心平等地对待每一位幼儿，以谦逊好学的态度与同事相处共事，积极参加园里组织的各项活动。

　　二、学习方面：

　　积极学习各种教育理论，加强思想业务学习和职业道德学习，规范自己的言行，为诱饵树立榜样并帮助幼儿形成良好的习惯。平时在工作中遇到问题，我会向有经验的老师请教，认真参加教研活动，树立“终身学习”的目标，不断学习，完善自己。

　　三、工作方面：

　　我还有很多需要学习和积累的东西。经验有限的我，在日后的工作中会努力做到主动、积极、踏实。对幼儿有爱心、耐心，会细心地观察幼儿，以做到对每个幼儿因材施教，与幼儿建立一种平等、信任和尊重的关系，为孩子创设一个舒适、优美、良好的生活和学习环境。同时能及时向每个家长了解幼儿在家的情况，及时与家长反馈。工作中能做到按时完成工作任务，认真准备和组织好班级的教学活动，活动后认真分析和反思活动的效果。

　　四、家长工作方面：

　　我会借此家长开放日、家访等途径全面地了解幼儿，收集家长的`宝贵意见，及时向家长反馈幼儿的信息，加强互动沟通 ，共同配合教育好幼儿，让家长们信任、放心。

　　五、个人努力方向：

　　在本学期我会努力用行动来证明自己。对孩子再多点爱心再多点耐心，使孩子在各方面有更大的进步。辅助班主任抓好班级的常规工作，使中一班有着更加焕然一新的班风班貌。在今后的工作中，我会不断学习，加强自身的专业技能和能力，使自己在新学期里有更多地收获、更快地成长！

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　　六月的天，是透明而纯净，就像孩子们的心灵，六月的歌是美美的，就像孩子们甜甜的笑容，在跳动的音符里流淌着一首首动听的歌，在这六月，我们也将结束本学期的工作，随后将带领孩子们步入新的环境。在本学期里，我们始终以《学前教育纲要》为宗旨，结合二期课改的精神，对照园务计划、班务计划、主题计划、月周计划来对孩子实施有目的、有计划的教育，现将本学期的工作加以总结；

　　一、在一日活动中促进孩子的身心健康

　　孩子在中班后期，觉得自己长大了，不再是幼儿园的弟弟和妹妹了，我们抓住孩子渴望长大的契机，在一日生活各环节加强观察和指导，积极鼓励孩子学做自己的事。叶非凡、陆佳怡、周俊伟、朱徐玮等孩子在老师指导和自己努力下，能够有序地脱穿衣服，并将衣服裤子叠放整齐。我们还开展了让孩子学做值日生的活动，通过为自然浇水，参与自然角管理，点心完后擦桌子，有了一定的责任感。特别是在“六一”才艺展示活动中，孩子们用自己灵巧的小手制作着各种礼物，并进行义卖活动，当孩子们怀揣着自己带来的钱买了心爱的礼物时，脸上无不洋溢着欢乐。在这次活动中不仅展示了孩子的才艺，而且使得孩子们在情感上得到了升华，既懂得了当别人遇到困难时要关心、帮助他人。

　　二、以幼儿生活为背景，预设、生成主题活动，实施课程整合

　　在本学期，我们从孩子的兴趣出发，开展了一系列主题活动，在活动中为了激发孩子的探索欲望和学习兴趣，我们围绕主题采用各种形式，收集各种材料，创设各种环境。如在：“我居住的地方”主题活动中，通过外出参观、和爸爸妈妈共同制作、角色扮演等多种形式。对社区多一份熟悉，多一份亲近感，对自己的家人多一份关心，更拉近了相互间的距离。在散步活动时孩子发现：垃圾桶上为什么画图案？公用电话上为什么要画一个话筒？……针对孩子们的好奇心，我就让他们收集小区、商场、马路边等各种各样的标志，通过收集,

　　幼儿提出了很多问题：“我想了解标志有什么用？”“我想了解为什么标志要这么多？……”孩子那一瞬间生成的主题火花，十分有教育价值，孩子们是那么的感兴趣，而且标志对于孩子们来说有一定的生活经验，他们有话可说，有问题可问，所以，当活动的内容是他们所喜欢和感兴趣的时候，幼儿所表现出来的学习积极性和主动性是我们难以想象的，幼儿的潜能得到了真正的发挥。在夏天来临之际，我们又预设开展了“顽皮一夏”的主题活动，孩子们在活动中知道了夏天的特征，以及懂得夏天一些自我保护的小常识、夏天的动植物等，我们把孩子收集到的以及自己绘制的各种资料展示于墙面，布置在活动室中，使孩子直接接触到，从而产生生环互动的效应，激发幼儿探索的欲望，提高孩子活动的积极性。

　　三、 创设环境，提供条件，大胆表现

　　创设一个自由宽松的环境是幼儿用于表现的前提，为此，我们在活动中创设相应的环境，在活动中与孩子平视，像一对平等的伙伴。当孩子说错时，给予及时鼓励，当孩子成功时与孩子一起欣慰，感受孩子的成功。我们还为孩子创设语言表述的平台，借助“主题墙”让孩子与环境对话，使孩子在这种生环互动的过程中大胆展示表述。在《有用的交通工具》主题活动中，尝试和幼儿一起布置活动室环境，我们和幼儿一起将幼儿做的各类材料的交通工具挂在活动室里，自制的、用手捏的各类汽车一辆一辆贴在主墙面上，他们欢呼雀跃“我们的教室太漂亮了！”在活动中我们鼓励孩子积极参与环境的创设，赏识、接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动手与创造的乐趣。在我们的主题环境中，有幼儿的手工绘画作品，有我们提供的材料，也有

　　幼儿收集的图片、照片、物品等，更有幼儿的观察记录和活动记录，使我班的主题环境不断的充实和调整，真正发挥环境的价值。

　　在我们的课题《阅读活动中的幼儿问题意识的培养中》我们鼓励孩子多提出问题，并能尝试解决问题，再一次的阅读活动中，他们能从图片中的动物、事物的神态、表情提出许多有趣的问题。如在：《夏天的荷花塘》活动中问：为什么蜻蜓给蛙牌照？为什么小雨躲在荷叶下？为什么蛙很高兴？等。然后让孩子进行资助观察回答，找到答案后，我们把阅读材料投放在区域活动中，引导孩子继续发现问题，大胆表现。

　　四、家园合作，拓展教育资源

　　为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的'和任务。当每个主题活动即将开展，我们通过家园橱窗及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。让家长积极配合带领幼儿收集各种资料，在家长的大力支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。

　　细细回味本学期的工作，虽然取得了一些成绩，同时也发现了一些不足：

　　在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中；有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。

　　在今后的工作中我们将扬长避短，认真踏实地做好每一项工作，使我们的孩子更快乐，我们的家长更放心。

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　　第一年规划：

　　化被动为主动，从小事做起。第一年主要是提高自己在教育教学方面的能力。从小事做起，主动做事。虚心请教他人，完成过渡期。

　　1、 认真备课、上课。教师最主要任务是教学。教学从备好每节课，上好每节课开始。备课时，先看书和教学参考书，了解学生要达到的学习要求，然后借鉴其他教师的优秀教案和教辅材料，并且根据课程标准，定出适合学生的教案。每堂课，要以饱满的热情对待学生。课后及时反思。

　　2、 认真对待学生的作业。批改学生的每次作业，争取做到面批。作业是教师和学生，教师和家长沟通联系的平台，因此作业中争取写下鼓励性评语。

　　3、 积极听课。听其他老师的课，特别是指导老师和优秀教师的课。争取每周听课次数不少于两节。可能的话，多参加各种培训进修。每听必评，每听必思，集百家之所长，促进教学。

　　4、 在各方面虚心请教其他老师。要有“打破沙锅问到底”的精神，同时结合自己的思考，努力做好各项工作。

　　5、 抓紧时间自学：

　　向经典学：通过阅读教育教学文学名著，努力提高自身的理论修养，保持教师的“书生气”。争取每个月读完一本教育名著，并写出读后感。

　　向经验学：写好每天的教学日记，总结教育教学经验。

　　向他人学：浏览名家的微博，观看名师的`教学视频，学有所思。

　　6、 承担学校工作：教师不但要教好学生，更应该对学校的发展负责。所以，第一年，我要多熟悉学校各项日常工作，并积极配合同事完成工作。

　　7、 积极参加教师比赛、活动：比赛是促进成长最快的方式，比

　　赛能够锻炼自信，锻炼意志，锻炼能力。

　　8、关心学生：多与学生谈话，了解学生需求，并做好谈心记录。为班主任分担解忧。

　　第二年规划：

　　继续努力学习，强化自我。第二年主要是在第一年的基础上，继续加强各方面的学习，初步形成适合自己的教学风格。

　　1、 用心备课、上课：结合教学内容，充分考虑学生的实际情况来备课。个别课题可以进行课题科研，研究课题的可行性，有效性等。上课适当设计些小活动，小游戏，更有效地引导学生学习，提高学生学习兴趣。课后继续做好课后反思的工作。

　　2、 学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。

　　3、 用心听课：在听学校优秀教师的前提下，向周边学校优秀教师学习，进行各种教育教学培训进修。总结各家之所长，取长补短，初步形成适合自己的教学风格。

　　4、 继续在各方面虚心请教其他老师，尤其在教学方面。争取本年顺利地完成汇报课的任务。

　　5、 继续抓紧时间自学：除了阅读经典教育文学名著外，还可通过阅读优秀教师的优秀教案，教育家的学术论文来提高自己的理论水平。此外，坚持写教学日记的习惯，做到日有所思。

　　6、 积极承担学校的各项工作，锻炼自己的能力。

　　7、 继续关心学生，多与学生、家长沟通，观察学生的兴趣爱好，有意识地去挖掘学生的特长。

　　第三年规划：

　　在实践中检验自我。第三年主要是在班级管理方面做好，争取当上班主任。在教学方面，将自己的教学风格与名家对比，完善自己的风格。

　　1、 加强自身师德修养：通过阅读教育类的专业书籍，以及时时关注教育的最新动态，及时更新完善自己的教育理论体系，是学生能够更轻松更有效地学习。

　　2、 在保证课堂有效性的前提下，课中有准备地将某种理论应用到课堂中，观察学生的反应。课后做好总结工作。为课题科研准备材料。

　　3、 继续保持自学以及虚心请教他人的习惯。

　　4、 尝试发表教育教学论文。

　　5、 结合他人班级管理的经验，了解学生，参与班级管理的工作。争取当上班主任。

　　6、 积极完成学校任务，为学校提出有建设性的意见。

　　7、 关爱学生，通过开展活动适当为学生减压。

　　以上是我的教师个人三年成长规划。虽然累，但是我并不想在汪洋中被埋没。我相信，只要我多学习，多做事，多进步，我能够在优秀教师的伟大航道里扬帆，驶向成功人生的彼岸。