课题 | 22读书要有选择 | 备课日期 |
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教学目标： | 1、知道读书要有选择。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、将课文介绍的知识转化为自己的本领。 | |||||||
教学重点 教学难点 | 学以至用 知道读书要有选择。
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课前准备 | 预习课文 | |||||||
课时安排 | 1课时 | |||||||
| 第 一 课 时 | |||||||
教学目标 | 1、知道读书要有选择 | |||||||
教学步骤 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||||
一、默读课文，一边读一边做上记号，想一想每个自然段写了些什么？
| 1、自学生字词。 2、指名学生读课文。 3、说一说课文每个自然段分别讲了些什么。
| 按要求自学课文 | 培养自学能力 | |||||
二、逐节读课文。
| 采用“读读——想想——议议”的办法。
| 小组讨论 |
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三、写作方法 | 这篇课文介绍如何选择合适读物，这会给你什么启发。 | 读课文、回答问题 |
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四、小练笔 | 模仿课文2-5节的结构和写作特点，写一段话。 | 根据课文写作方法写一段话 | 培养写作能力 | |||||
五、有感情朗读 | 再次朗读课文，感悟理解 | 读书 |
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六、小结 | 课堂总结 |
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作业设计 | 课外有选择性地阅读书籍。
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教学反思 |
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