练 习 二
教学目标
认识一些农具，了解它们的用途，加深对古诗的理解。
通过朗读古诗，感受诗人的满腔激愤感慨之情，了解诗人鲜明的人生价值取向。
写好钢笔字，注意整体布局。
练习口语交际，培养学生的综合表达能力。
教学重难点
通过朗读古诗，感受诗人的满腔激愤感慨之情，了解诗人鲜明的人生价值取向。
练习口语交际，培养学生的综合表达能力。
课时安排 一 课 时
教学过程
教学第一题（语文与生活）
说说自己见过的农具，说出它们的名称、样子及用途。
出示文中的农具图片，请学生认一认，并将图片与名称相连。
查查字典，交流这些农具的作用。
读读诗句，并说说诗句的意思，再说说加点的词语与哪种农具有关。
教学第二题
结合课后注释朗读全诗，借助注释体会诗的大致意思。
师补充介绍李清照及其生活时代背景。
请学生说“西楚霸王”项羽，在学生自读的基础上组织交流，体会诗句所要表达的感情。
联系诗人所处的时代，围绕练习中的习题展开讨论，深入欣赏和体会。
练习背诵。
教学第三题（写好钢笔字）
指导：
读这段话，指出出处。
引导读帖。重点观察整体布局，行款的优美，每个字的间架结构。
练习：
生描红。师巡视、指导。
师小结。
教学第四题（口语交际）
审题。
启发谈话：最近报纸、电视、街头巷尾的人们都在关注什么话题？
指名说说你最关注的话题是什么？
有相同话题的同学组成一个小组相互交流观点。
围绕大家普遍关注的话题在班内展开交流。
教师总结。
（撰稿人 灵宝是第二小学 赵青霞 审验人 灵宝是第二小学 赵聪玲 ）