浙教版第十二册语文知识提纲整理教案

2006小学语文第十二册重点

1. 汉语拼音及汉字。

继续巩固汉语拼音，能借助拼音识字、学习普通话。识字174个，能正确认读学过的的多音字，能辨识形近字，会读写405个词语，一部分会运用。

1. 学习表示人或事物专用名词的拼音，第一个字母要大写。

如：Nánjīng   Léifēng   Tiān ān mén

    南京      雷锋      天安门

2. 本册的多音字有：模、分、似、转、晕、给、解、屏、强、钉。
3. 掌握音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。
4. 了解表示数字不同作用的词的几种类型，能在具体句子中指出确数，序数和概数，区分实指和虚指。

确数：表示确定的数字；序数：表示序次的数；概数：表示一个大约数；数字实指；数字表示的是实在的数目；数字虚指：数字并不是指具体数字，只是泛指、虚指。

2. 词语。

1、词语的理解。

词语的理解方法很多，常见的有联系上下文理解，做到字不离词，词不离句。

2、近义词、反义词的辨析。

如：练习六第2题说出四组反义词的大致意思，并能用“大公无私”、“异口同声”造句。练习七第二题会区别4组近义词的意思，能用“爱戴”、“周密”、“平静”造句。

3、分清词语的感情色彩，不能乱用。例如：“口若悬河”和 “夸夸其谈”都有很能说话的意思，但是他们的感情色彩不相同，“口若悬河”形容能言善辩，有褒义；“夸夸其谈”指没有根据地乱说，有贬义。

3. 句子。

1、能照样子把陈述句改写为反问句。

例如：不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

2、正确地进行多种病因修改病句。

1. 改正缺主语的病句。

例如：读了《一夜的工作》，使我深受教育。

1. 改正搭配不当的病句。

例如：坚持多读多写，作文水平就会不断进步。

1. 改正关联词使用不当的病句。

例如：尽管手上流了血，我们总是坚持到义务劳动结束。

3、体会排比、比喻、拟人句子的作用，积累佳句，有余力的模仿样句写句子。

4、对带补语的句子正确缩句。

5. 给句子加上标点符号。
6. 能仿照例句用双重否定句和反问句表达一般陈述句的意思。

例如：人人都说大兴安岭是个美丽的地方。

没有人不说大兴安岭是个美丽的地方。

有谁不说大兴安岭是个美丽的地方呢？

7. 训练学生思维的逻辑性、严密性，理解句子之间的逻辑关系，分清转折、递进、条件关系的复句，并能正确填写关联词语。
8. 能把直接引用他人说的话改变成陈述他人说的话，意思不变。

例如：贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

9、能给排列错乱的句子整理成一段话。

4. 阅读。

本册教材的阅读训练重点有：

1、借助中心句，领会中心思想。

2、养成积累词语的好习惯。

3、懂得科普文章的阅读方法。一要把握文章介绍的知识要点，二要琢磨文章的词句怎样把科学知识介绍得准确生动的。

4、分辨见闻和联想。

5、注意句子的表达方式。

6、提高默读的速度。一是要看得快，二是要想得快。

7、养成良好的读书习惯。一，专心致志，二，边读边想，三，做点记号，四，学以致用。

5. 习作。

本册安排了七次习作，两次记事，三次写人，一次修改作文，一次写感谢信，每次训练都有一个重点。分别是：

1. 有中心，有详略地记事。
2. 先概括后举例写出一个人的品质。
3. 把自己的作文改具体。
4. 确定中心、合理想象、根据提供的材料续写文章。
5. 记事作文，记叙一次有趣的实验，要求观察细致，注意遣词造句准确，把实验经过和自己感受一起写下来。
6. 写人作文，重点写出自己的真情实感。
7. 写感谢信，注意格式正确，简洁明白，感情真切。

听说训练注重提高学生的听话能力和说话能力。本册安排的三次听说训练的重点是：

1. 听录音《十二岁的银行家周菲》，然后以《周菲的启示》为题说一段话，这项训练和习作训练相联系。
2. 先听录音《家庭风波》，然后发表意见。
3. 先听录音《毕业赠言》，再评议赠言的优劣，最后说，写几条赠言赠送给同学。

1. 积累排比、比喻、拟人句子的作用。
2. 大致理解格言的意思，并积累下来。

风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

天下兴旺，匹夫有责。

前事不忘，后事之师。

学而时习之，不亦说乎？

2、本册多为名家名篇，要多读课文，有的要熟读成诵。要背诵的有《别了，我爱的中国》5—9自然段，《一夜的工作》最后两个自然段，《养花》最后四个自然段，《春》，《我爱绿叶》1、6自然段，《花潮》第四自然段，《鸟的天堂》最后三个自然段，《古诗四首》。学有余力的同学还可以阅读其他文学作品。