期末总复习（一）
【期末考试题型与要点简析】
基础知识：包括字音、字形、词义、修辞方法、文学常识、语病等。
阅读分析：课内文言文、课内现代文（游记、小说）、课外现代文（议论文、说明文）。
写 作：小作文（消息、改写文言文）、大作文（记叙文）。
【知识点归类】
一. 基础知识归类：
1. 掌握字音字形：
袅（ ）崆（ ）秭（ ）壑（ ）瞿（ ）夔（ ）赴（ ）褐（ ）狭隘（ ）
拈轻怕重（ ） 晋察冀（ ）热忱（ ） 殉职（ ）鄙薄（ ）漠不关心（ ）纯粹（ ）黑黝黝 （ ） 斑斓 （ ） 谛听 （ ） 深湛（ ）娴熟（ ）
脍炙人口（ ） 喧嚣（ ）摇曳（ ） 潸然泪下（ ）眩目（ ） 璀璨（ ）（ ）
安谧（ ） 魅力（ ） 时髦（ ）圩堤（ ）斟酌（ ） 勉强（ ）逻辑（ ）
恩惠（ ）缠着（ ）契约（ ）悲天悯人（ ）弄巧成拙（ ）讹诈（ ）斟酌（ ）
娓娓动听（ ）河堤（ ）摞好（ ）倦容（ ）疲惫（ ）恶劣（ ）诞生（ ）
机械（ ）亲躬（ ）阀门（ ）活塞（ ） 螺栓（ ）统筹（ ）招徕（ ）
贿赂（ ）（ ）忌讳（ ）陌生（ ）发酵（ ）推荐（ ）倚墙（ ）双肘（ ）
忌讳（ ）舆论（ ）内疚（ ）噪音（ ）洋溢（ ）尴gà（ ）piē（ ）见
z?( )咒 倔jiàng( ) 乳lào( ) huàn（ ）养 滑jī( ) 阿yú( ) 充沛（ ）
柑橘（ ）灼伤（ ）分泌（ ）典xíng（ ）yuán( )故 tuì（ ）色 蜜xiàn（ ）
粉ru?（ ）花bàn（ ）并dì（ ）花huì（ ）濒临（ ）栖息（ ）癌症（ ）
疟疾（ ） 摄取（ ）泛滥（ ）白垩（ ）脆弱（ ） tu?（ ）善 海z?o（ ）
危言s?ng（ ）听 不言而yù（ ）芯片（ ）蓬勃（ ）（ ）
聘用（ ）趋势（ ）
2. 先解释加点的字，再解释整个词语。
（1）不远万里：
（2）拈轻怕重：
（3）精益求精：
（4）漠不关心：
（5）见异思迁：
（6）微不足道：
（7）浣妆：梳洗打扮。
（8）得天独厚：独具特殊优越的条件。
（9）风风火火：形容天气炎热风很大。
（10）浣妆： 。浣， 。
（11）斑斓： 。
（12）漾动： 。
（13）眩目： 。
（14）相看两不厌： 。语出 诗《 》
（15）万般： 。
（16）张灯结彩： 。
（17）瞬息万变： 。
（18）难以捉摸：容易猜测、预料。
（19）弄巧成拙：
（20）适得其反：
（21）以讹传讹：
（22）约定俗成：
（23）一劳永逸：
（24）契约：
（25）达观：
（26）心安理得：
（27）悲天悯人：
（28）“如释重负”
（29）“任重而道远”
（30）“死而后已，不亦远乎？”
（31）“无人而不自得”
（32）体面：
（33）循规蹈矩：
（34）眉飞色舞：
（35）富丽堂皇：
（36）滚瓜烂熟：
（37）首当其冲：
（38）无精打采：
（39）耿耿于怀：
（40）泰然处之：
（41）不言而喻：
（42）老态龙钟：
（43）了如指掌：
（44）精疲力竭：
（45）漫不经心：
（46）鬼使神差：
（47）咄咄逼人：
（48）充沛：
（49）万紫千红：
（50）效应：
（51）分泌：
（52）杰作：
（53）与日俱增：
（54）按部就班：
（55）胆怯：
（56）权威：
3. 古代诗词默写
＊结合诗句分析理解填空
（答案请同学们自己参看教材）
二. 阅读指导：
（一）关于文言文
重点篇目为要求背诵的《小石潭记》、《记承天寺夜游》、《生于忧患，死于安乐》、《曹刿论战》四篇。考点主要为：
（1）书下注释
（2）重点语句的理解
（3）古今词义的变化
（4）通假字辨析
（5）默写
示例：
A从小丘西行百二十步，隔簧竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，旨若空游无所依，目光下澈，影布石上，佁然不动； ， ，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合， ， ，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
B元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
1. 补全横线上的句子
2. A、B两个语段比较：体裁都是 ；都采用了 的修辞手法；写出A语段第2段在写作上的两个特点： ， 。
用简洁的词语概括B语段描绘的景致： 。A段写出了作者被贬官后抑郁忧伤的心情，从文中找出含有这样意思的两个词语或句子； 。B段表达作者的思想感情是 。通过 一词可以表达这种感慨。
3. 解释加点的词语：
清洌 隶而从者 念无与为乐者 佁然不动
4. 翻译“斗折蛇行，明灭可见。”
（答案请同学们自己参看教材）
（二）关于现代文
1. 阅读语段解题步骤
（1）读懂读通材料，仔细审查题意。
读懂，理解所给材料总体上的内容和形式，找出文段中反映作者写作目的的关键词句、段落中的主句等；读通，搞清段与段间的关系，把握文段结构特点和表现手法的特点，初步确定文段体裁。进一步的工作就是仔细审察题意，这是关键，要一字不漏地读题，主要是找出问题中的重要词语，明白命题者的意思，联系上下文理解字面表达的意思和作者隐含在文章里面的意思。
（2）运用有关的知识，认真思考求解。
当确定了考点，明辨了题意、题型后，就应当把平日所积累的有关知识运用起来，并通过筛选、梳理及比较、辨析的思维过程后，找到知识和试题间的连接点，然后答题，最后还需检查验证、复校、尽量做到合情合理。
2. 理解词语的语境含义
如何理解词的语境含义？一是搞清楚这些词的本义；二是分析这些词在文句中的表意作用；三是联系全段内容理解这些词的内涵。如“如今，我并无须特意去鉴赏那村上华岳或富冈铁斋的名作，单看到乡村画师所绘的山水画，上面画得有露出圆木缺口杂草丛生的桥，便不由得潸然泪下”。这句中的“潸然泪下”的本义是什么？可以断定，与“泪’有关，这是一个渲泄感情的词。“潸然”是何意？这表明流泪多还是少呢？从作者的感动程度上看，我们可以判定是流泪多，这一词充分表现了作者对母亲的深切怀念，词义通了，句意也明白了。
3. 各种体裁的阅读要点
记叙文
阅读一般记叙文，能把握记叙的要素和线索，理清记叙的顺序及倒叙、插叙的表达作用，弄清记叙的人称及表达作用，理解中心和材料的关系，了解详略安排的作用，能辨析记叙、描写、抒情、议论等表达方式，理解多种表达方式综合运用对表情达意的作用，能够从课文内容中体会出作者的态度、观点和语言表达的思想感情。
（1）记叙的六要素及顺序、人称
记叙文是写人记事的，而事情总是在某个时间发生在某个地方，有它的前因、后果和经过；因此我们把事情的起因、经过、结果，事情的时间、地点、以及有关的人物称为记叙的六要素。掌握记叙的六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络。
有些记叙文，所写的事情较复杂，时间、地点都有变化。如果不考虑时间、地点的变化和有关的人物，就很难弄清文章的脉络。
弄清常用的三种记叙顺序。
顺叙：即按事情的发生、发展和结局的顺序写。
倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。
插叙：在叙述的过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。
顺叙、倒叙、插叙三者之间，无高下之分，阅读文章要注意分析作者安排顺序的意图。
记叙的人称有第一人称和第三人称。以“我”的口吻或角度展开叙述是第一人称。采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感，但所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围。阅读时要充分注意到“我”在文章中的地位和作用。在一般记叙文和散文中，“我”即作者本人，“我”在文中可能处于主要地位，也可能处于次要地位。以第三者的地位来叙述文章中的人物、事情、场景等是第三人称，用这种人称不受任何，用“他”或“他们”，以旁观者的身份出现，写来比较自由开阔。也有的文章用第二人称代词“你”或“你们”直接与读者交流，一般多是出现在第一人称和第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称和第三人称的角度写的。
（2）记叙的线索和结构
线索是连贯文章始终的脉络，也可以说是文章的纲。抓住线索，对理解文章、掌握结构、把握中心大有作用。线索的形式有如下几个方面：
① 以某一件有意义的事物为线索；
② 以某一中心事件为线索；
③ 以人物为线索；
④ 以作者的思想感情或思想感情的发展的变化为线索；
⑤ 以时间为线索；
⑥ 以地点变换为线索。
阅读一篇文章，怎样迅速地找出其线索呢？首先要了解文章的体裁和内容、表现手法，再认真阅读全文；其次注意文章标题，不少文章标题就是线索，还有，应注意文章中从头到尾反复出现的某个词语和某个事物，它就是线索；除上述以外，还要注意文章中议论抒情的语句。值得一提的是文章中有时除了明线外，还有暗线。
记叙文的结构指什么呢？是指记叙文的具体内容的构成，即材料与材料之间的排列组合。它包括开头和结尾、过渡连贯和照应、段落与层次这些“零部件”，其中段落层次最重要。如何划分段落层次呢？其方法如下：
① 按时间、空间的变化划分。随着时间的推移、地点的转换，文中的时间、地点的语言标志，就可以作为划分文章结构的主要依据。
② 按人物、场景的变化划分。
③ 按选材角度的变化来划分。
④ 按作者思想感情的发展变化来划分。当然划分记叙文的结构依据还有很多，但主要是以上四种。在划分时要综合考虑，把握文章的特点，理清文章的结构层次，进而把握文章的中心。
过渡是段落层次连接的桥梁，对语气的连贯、布局的严密、转承的自然等都起着重要作用。 如何分析文章的过渡呢？首先分析过渡的方法，了解过渡的规律。一般来说，过渡可以用词语、用句子。用段过渡。其次要了解过渡的作用。在记叙文中，过渡的主要作用是连接不同事件或不同场景；记叙、议论、抒情间的转换；转换不同的叙述方式。说明有关的记叙要素时，也需过渡。
至于“连贯”是指一段文字中句子与句子之间必须有紧密的联系，前后呼应，上下衔接，使语意贯通，形成有机整体。
3. 记叙的中心、材料及详略
作者在生活中接触到许多人和事，有了体验，逐渐形成对生活一定的看法。这种看法通过记叙人和事体现出来，这就是记叙文章的中心意思。怎样提炼记叙文的中心思想呢？记叙文的中心意思是蕴涵在所记叙的人、事之中的，所以准确归纳记叙文中心意思的关键是正确理